1.3. Опыт участников опытно- экспериментальной, научно- методической работы, проектной деятельности в рамках программы развития на муниципальном уровне и уровне образовательного учреждения изучается и обобщается в обязательном порядке.

1.4. Авторами (претендентами на распространение) инновационного и передового опыта могут выступать:

педагогический коллектив образовательного учреждения (ОУ),
творческие профессиональные объединения педагогов,
руководитель, заместитель учреждения образования,
педагог.

Выявление передового и инновационного опыта.

2.1. Выявление инновационного педагогического опыта происходит на уровнях:

образовательного учреждения,
муниципального методического объединения (ММО),
на муниципальном уровне.

2.2. На уровне образовательного учреждения выявление инновационного педагогического опыта работы происходит:

в ходе мониторинга реализации программы развития, работы над методической темой (ОУ),
в ходе осуществления внутришкольного контроля,
в ходе изучения результатов работы педагога над темой самообразования,
в ходе творческого отчета педагога о результатах деятельности на заседаниях школьных методических объединений, в ходе методических недель и т.д.

2.3. На уровне муниципального методического объединения выявление инновационного педагогического опыта происходит:

в ходе отчета педагога о результатах работы над методической темой,
в ходе представления результатов по отработке отдельных элементов педагогических и инновационных технологий,

2.4. На муниципальном уровне выявление инновационного педагогического опыта происходит:

в ходе муниципальных смотров, конкурсов («Школа года», «Учитель года», «Я классный руководитель», «Педагогическая находка» и др.),
в ходе мониторинга деятельности ОУ по реализации проектно-программных мероприятий муниципальных программ развития,
в ходе мониторинга опытно- экспериментальной, научно-методической работы педагогов ОУ по реализации проектно-программных мероприятий муниципальных программ развития, муниципальных экспериментальных площадок,
по результатам независимой экспертизы,
в ходе аттестации педагогических кадров и руководителей ОУ.

3. Изучение, экспертная оценка и обобщение инновационного педагогического опыта.

3.1. Основанием для изучения и обобщения инновационного педагогического опыта является:

рекомендация администрации образовательного учреждения (справка по итогам деятельности, приказ),
решение педагогического совета (протокол педсовета),
рекомендации ММО (протокол),
приказы по управлению образования, по итогам муниципальных конкурсов и на основании рекомендаций ММО.

3.2. Претендент, чей опыт подлежит изучению, заполняет Карту инновационного педагогического опыта (Приложение 1).

3.3. Для изучения и обобщения инновационного педагогического опыта создается экспертная комиссия из числа администрации и компетентных педагогов образовательного учреждения, при необходимости с привлечением специалистов отдела образования. Экспертная комиссия составляет план и осуществляет выбор оптимальных методов по изучению и обобщению инновационного педагогического опыта на основании представленных претендентом результатов в Карте инновационного педагогического опыта.

3.4.2. Для накопления разнообразного и достаточно обширного фактического материала при изучении и обобщении опыта экспертная комиссия может использовать следующие формы работы:

посещение уроков,
анкетирование родителей и обучающихся,
собеседование,
тестирование обучающихся, проверочные, письменные, лабораторно- практические работы,
изучение материальных продуктов (доклады, рефераты, публикации из опыта работы, учебные программы, разработки уроков, дидактические материалы, интерактивные и мультимедийные пособия, электронные тесты, контрольно-измерительные материалы, видеоматериалы, учебно-методические пособия и т.д.)
изучение субъектных результатов для обучающихся (качество знаний,развитие типов мышления, воображения, приобретение новых знаний, умений и навыков, формирование различных личностных качеств, освоение различных способов деятельности и т.д.),
изучение субъектных результатов для учителя (приобретение новых компетенций),
психолого- педагогические диагностики,
анализ достигнутых педагогом результатов.

3.4.3. Экспертная комиссия составляет экспертное заключение (Приложение 2) по итогам изучения деятельности претендента и дает рекомендации по оформлению опыта работы с целью его дальнейшего продвижения.

3.5. Обработка фактического материала и его оформление с целью дальнейшего продвижения осуществляется претендентом в соответствии с рекомендуемым экспертной комиссией перечнем в следующих формах:

карта инновационного педагогического опыта,
экспертное заключение,
описание способов и приемов, дающих положительный эффект (доклады, рефераты, статьи и др.),
учебные программы, разработки уроков, дидактические материалы, интерактивные и мультимедийные пособия, электронные тесты, контрольно-измерительные материалы, видеоматериалы, учебно-методические пособия и т.д.,
методические пособия и рекомендации,
примерный план распространения опыта,
и др.

4. Продвижение и распространение инновационного педагогического опыта.

4.1. Продвижение инновационного педагогического опыта осуществляется автором при содействии членов МС:

открытые уроки и внеклассные мероприятия,
представление общей концепции в форме краткого описания на конференциях, семинарах, заседаниях ММО,
публикации (общее или частичное представление инновации в форме статьи) на сайте ОУ.

4.2. Основанием для распространения инновационного педагогического опыта является:

на уровне образовательного учреждения – заключение экспертной комиссии;
на муниципальном уровне – заключение отдела образования.

4.3. Распространение инновационного педагогического опыта осуществляется автором по утвержденному плану в следующих формах:

участие авторов опыта в модульных курсах повышения квалификации в качестве лекторов-практиков,
проведение комплекса мероприятий: лекции, семинары - практикумы, мастер- классы, консультации, открытые уроки и внеклассные мероприятия,
тиражирование инновационного опыта работы (сборники: системное и целостное описание опыта работы с практическими приложениями, CD – диски: разработки уроков, внеклассных мероприятий, тестовые, диагностические материалы и т.д.).